山师院系巡礼｜教以启智，育以养德—最具教师(2)-体育成人教育学刊

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山师院系巡礼｜教以启智，育以养德—最具教师(2)

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学部风采

欢迎各地优秀学子加入山东师范大学教育学部，投身于对理想教育的追求之中，为人类进步和社会发展贡献一己之力！

历史沿革及发展现状

教育学部

近年来，教育学部在人才培养、队伍建设、学科建设、平台建设等方面都取得了显著成绩。教育学原理是国家级重点（培育）学科、山东省政府“泰山学者”设岗学科、山东省省级强化建设重点学科；教育学本科专业是国家级第二类特色专业；教育技术学为省级重点学科；基础教育课程与教学研究中心是山东省“十一五”“十二五”“十三五”人文社科重点强化研究基地。在2017年公布的全国第四轮学科评估中，学部教育学学科获得了B+等次。2018年，教育学学科顺利入选山东省一流学科立项建设名单，这是山东省唯一入选的教育学学科。2020年，教育学入选山东省“高水平学科”建设行列。截至目前，教育学、学前教育、教育技术学三个专业入选国家一流本科专业。2021年，在“软科中国大学专业排名”中，学部4个本科专业全部上榜，其中3个为A类专业，1个为B+专业，4个专业全部位居山东省同类专业第一名。

1.探索多元招生模式，实施精细化培养计划

近5年来，教育学部教学科研成果丰硕：共出版著作38部，发表学术论文960篇；承担国际（地区）合作项目2项、国家社科基金项目15项、教育部社科规划项目11项、山东省社科规划项目23项；获省级以上科研奖励20余项，教育部人文社科优秀成果三等奖1项，省社科优秀成果一等奖4项、二等奖16项；获国家基础教育教学成果一等奖1项、二等奖4项，山东省省级教学成果奖13项。

按照师范类专业认证标准等文件要求，秉持学生中心、产出导向和持续改进原则，根据国家一流专业建设的需要，学部在2020年进行了四个专业的人才培养方案微调工作，进一步强化了专业特色，增加“导师制科研沙龙”模块，形成了以通识教育课、学科基础课、专业核心课、自主发展课等为主要内容的课程体系，实现了“课程目标-课程内容-课程评价”的内在一致性，建立了“课程+实训+竞赛”的创新创业教育模式。

学部有大量到境外访问、交流、实习的机会。50%以上的老师有海外经历，本科和研究生均开设了系列英文课程。持续推进与国际知名高校的学术交流合作进程，从人才培养、科研合作等方面加大与英国哈德斯菲尔德大学、UBC、美国纽约州立大学、新加坡南洋理工大学、新西兰奥克兰大学、肯尼亚肯雅塔大学的合作力度，并积极开拓新的合作学校。每年邀请10-20名高层次国外专家来访，洽谈合作和交流事宜，支持5-10名青年教师到境外进修，资助教师参加国际会议5-10人次。高额度资助学生参加本行业的境外国际会议，实现本科生与国际大师零距离接触。

《光明日报》专题报道学部在服务山东教育上的突出贡献

目前，学部拥有教育学博士后科研流动站，教育学一级学科博（硕）士学位授权点，教育专业学位博士点，教育学原理、课程与教学论、教育技术学、学前教育学、高等教育学、基础教育学6个二级学科博士学位授权点，以及学前教育、小学教育、教育管理、现代教育技术等4个教育硕士专业学位授权点。拥有国家级精品课程1门，国家级教学团队1支，并设有教育学、学前教育、教育技术学、小学教育4个本科专业。现有博士研究生40人，硕士研究生453人，本科生1236人。

山东师范大学教育学部前身是创建于1950年的山东师范学院教育系，是山东师范大学最早设立的6个系之一，也是山东省历史最悠久的教育系之一。2000年2月，在教育系和教育科学研究所的基础上组建了教育科学学院。2006年10月，更名为教育学院。2016年11月，在对教育学院、教师教育学院、基础教育课程研究中心和传媒学院教育技术系资源整合的基础上，成立山东师范大学教育学部。2019年5月，教育学部小学教育系正式成立。同年，学前教育系更名为学前教育学院。

师资队伍

专用舞蹈房

朱忠琴博士团队2018年获国家级教学成果二等奖

2018年，学前教育专业探索采用综合评价招生录取方式，将夏季高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩按比例合成综合成绩，根据综合成绩进行择优录取，后将该模式扩展至其他专业。根据学生的发展需求，在部分专业实施导师制，充分发挥导师“思想导学”“育人导学”“专业导学”“科研导学”的功能，实现精细化培养，提高育人质量。

文章来源：《体育成人教育学刊》网址: http://www.tycrjyxkzz.cn/zonghexinwen/2022/0602/750.html